PARCOURSUP FORMATION : LE MEILLEUR OUTIL D’INFORMATIONS SUR LES ETUDES POSTBAC

1/ Le catalogue Parcoursup formation est accessible à tout le monde, tout le temps.

C’est le truc que j’ai découvert trop tardivement pour ma fille aînée : Parcoursup c’est un catalogue de formation post bac en ligne. Et l’accès est totalement libre ; il suffit d’aller ici

C’est non seulement accessible librement, mais aussi tout le temps ; même hors du calendrier officiel de Parcoursup. Et voilà à quoi ca ressemble

La seule chose si vous y allez avant l’ouverture de janvier : les chiffres sont ceux de l’année précédente.  Par exemple, en novembre 2022, vous voyez les chiffres de la session Parcoursup de 2021.

Ce n’est pas très gênant puisque pour la plupart des formations, car il y a peu d’évolutions d’une année à l’autre.

Ce n’est donc pas un problème pour les formations les plus standards/répandues ; cela l’est plus pour des formations plus originales.

Dernière chose, il y des formations postbac qui recrutent hors Parcoursup. Donc vous ne trouverez pas toutes les études après bac dans Parcoursup.

2/ Le moteur de recherche de Parcoursup formation est extrêmement performant

C’est la deuxieme chose trop ignorée sur Parcoursup : le moteur de recherche est juste magique.

J’aime particulièrement la recherche par mot clé ; elle renvoie toujours des résultats pertinents.

Il faut parfois tester plusieurs mots clés pour voir plus de choses.
Par exemple nous avons fait une recherche avec « écologie » avec l’une de mes filles. Il a fallu mettre également développement durable, et environnement pour voir plus de résultats.

Et quand à l’inverse vous avez beaucoup de résultats ; et bien le menu à gauche vous permet de filtrer sur des critères variés :

• privé/public,
• type de diplome. : au passage d’ailleurs ca vous donne une idée des noms des diplomes post-bac

Par exemple ci-dessous vous voyez l’exemple d’une recherche avec le mot clé cybersécurité. Elle donne 80 résultats; arriver à resserrer sa recherche est donc très utile.

La dernière chose très pratique dans ce moteur de recherche, et bien c’est la carte. J’ai un peu l’impression d’être sur RbnB et ca marche aussi bien pour zoomer, et voir plus précisément où se situent les formations.

3/ Les informations sur les conditions d’admission dans chaque cursus de formation sont complètes et précises.

Parcoursup, c’est ouvert à tous, et c’est facile à utiliser. Ca ne serait pas suffisant pour vous dire d’utiliser le catalogue formations parcoursup.

Mais ce qui emporte définitivement le morceau : c’est le meilleur endroit pour avoir les informations complètes et précises sur les conditions d’admission à une formation.

• Le nombre de places disponibles pour chaque formation, et le « taux de selectivité »
• Les critères d’examen des vœux : c’est le terme Parcoursup pour désigner les critères de sélection des candidats.
• Et d’autres infos comme par exemple le nombre de places réservées aux bacs pros ou techno, ou aux boursiers.

Exemple ci-dessous des informations sur les critères d’examen des voeux pour intégrer une école en cybersécurité.

3 FACONS DE SE SERVIR DE PARCOURSUP FORMATION SANS ATTENDRE LA TERMINALE DE VOTRE ENFANT

Bon, à ce stade, vous avez surement compris que je suis fan du catalogue Parcoursup; mais vous ne voyez pas bien comment s’en servir avant la Terminale.

En principe votre ado par rapport à son orientation après le bac, est dans l’une des trois situations  suivantes :

• Il ou elle ne sait pas du tout, ou pas vraiment dans quel domaine d’études il ou elle veut se diriger
• Il ou elle a déjà des idées des domaines d’études qui l’intéressent  (sciences, arts, droit, etc…), ou du  type de diplomes (etudes courtes ou longues, exigences des études…), mais n’a pas encore choisi/identifié les formations où il ou elle candidatera
• Il ou elle a identifé les formations où il ou elle va candidater en terminale ; et se pose alors la question de la préparation de son dossier d’admission

Et bien Parcousup est une aide précieuse dans chacune des ces situations.

1/ Pour explorer et trouver des idées de filières d’études supérieures

Dans le cas où votre enfant n’a pas d’idées ; ou trop ; ou pas assez précise ; le moteur de recherches parcoursup est un très bon ami.

Vous pouvez faire des séances très rapides avec votre enfant, en faisant des recherches par mots clés.
Les mots clés à essayer ce sont tous ceux  qui intéressent votre enfant :

• Evidemment les disciplines scolaires : maths, Anglais, etc..
• Mais aussi tout ce à quoi il ou elle passe son temps libre
• Ou encore les « causes » qui le mobilisent

Vous serez surpris de découvrir qu’il existe des formations à peu près pour tout.

Je me rappelle très bien de ma fille en terminale me disant : « moi j’aime les maths et l’histoire géographie » ; et d’avoir entré exactement cela dans le moteur de recherche de Parcoursup.
Et bien nous avons trouvé une double license (qu’elle n’a pas choisi in fine)

Une fois que des formations ressortent, et bien c’est parti pour la discussion avec votre ado : « et cette formation là, tu en dis quoi ? »

Vous allez alors avoir 3 réponses différentes ; toujours si votre ado ressemble à mes élèves :

• « pourquoi pas ». Là, si vous êtes comme moi, vous jubilez sans trop le montrer.
• « non ». Là vous pouvez enchaîner avec la question « qu’est ce qui ne te convient pas ? ».
• « Je ne sais pas ». Et là vous pouvez tenter un « Qu’est ce qu’il te faudrait comme information ? »

Bref, l’occasion de discuter de façon un peu concrète, et factuelle, progressivement ; avec votre ado.

Sans compter qu’il ou elle sera sûrement curieux de voir à quoi ressemble Parcoursup dont il ou elle entend tellement parler.

2/ Pour commencer à choisir les formations post-bac qui peuvent intéresser votre enfant

Quand votre enfant a une idée plus précise de ce qui l’intéresse, alors Parcoursup va être utile pour commencer à choisir des formations.

Évidemment,  les échéances ultimes de choix Parcoursup sont en Terminale.

Et on peut être tenté d’attendre le début de la procédure ; soit janvier de la Terminale.
Apres tout, il n’y a que 10 voeux à faire ; et 20 sous-voeux au maximum.

Mais en réalité 10 voeux à faire c’est juste énorme :

• Il y a plein de cas où les sous-voeux ne comptent pas dans le total de 20 ; et on se retrouve donc avec beaucoup plus de voeux possibles à faire.
• 10 voeux ; donc 10 projets de formation différents ; qui sont des vrais projets ; pas seulement parce qu’il fallait remplir la case ; et bien c’est en fait énorme.

Et il reste très conseillé de faire 10 vrais voeux ; pour que si votre enfant n’a pas ses premiers choix, et bien il ou elle a des vrais options ; pas des propositions de formation qu’il ou elle va refuser.

Donc démarrer plus tot que la terminale,  c’est tout simplement pour éviter de se prendre toute la montagne Parcousup, à un moment où votre enfant doit aussi préparer ses examens de bac :

• La saisie des voeux dans Parcoursup demarre en janvier ; les voeux doivent être finalisés en  mars.
• Les épreuves de spécialité du bac ont lieu en mars également.

Bref l’année de Terminale est très chargée.

L’autre avantage c’est que cela vous permet d’étaler la collecte d’informations complémentaires sur une formation.

Il y  a beaucoup de choses dans Parcoursup, mais pas tout.

Pour se décider votre enfant aura donc peut-être besoin de :

• Participer à des Portes Ouvertes des établissements qui l’intéressent :  écoles d’ingénieur, écoles de commerce, écoles de design, classes prépatoires, IUT. Presque tous font des portes ouvertes.
• Questionner l’établissement qui l’intéresse
• Collecter des informations ailleurs ; par exemple éplucher les classements.

3/ Pour préparer au bon moment ses dossiers de candidatures

J’aimerai tellement que nous soyons dans un système éducatif qui mette moins de pression sur nos enfants. Mais ce n’est pas le cas; alors autant mettre toutes les chances du côté de votre enfant; pour qu’il ou elle accède aux formations qui l’intéressent.

Je vais éliminer tout de suite les formations qui vont sélectionner uniquement sur le niveau scolaire, comme les classes préparatoires par exemple. Pour celles-ci attendre  le calendrier Parcoursup est bien suffisant. C’est la même chose pour les formations qui sélectionnent sur concours comme les écoles de commerce ou d’ingénieur avec prépa intégrée.

Mais vous avez beaucoup de formations qui vont regarder autre chose que les résultats scolaires.

C’est le cas de toutes les formations qui vont mettre en critère essentiel d’examens des voeux  tout ce qui se rapporte à la «MOTIVATION, CONNAISSANCE DE LA FORMATION, COHÉRENCE DU PROJET »

Et dans ce domaine de la motivation, les établissements vont être particulièrement attentifs à ce qu’a fait le jeune en dehors de l’école.

Je reprends l’exemple du BUT MMI évoqué au début de ce mail.
Pour ce BUT, il est essentiel par exemple de  montrer des réalisations concrètes multimedia : une vidéo ou un dessin, un bout de programme informatique.
Bref un exercice de portfolio qui ne dit pas son nom.
Et ce n’est pas un cas isolé : toutes les formations qui sont dans le domaine artistique ou créatif vont demander ce genre de choses
C’est le cas des écoles d’art, des DN MADDE, des écoles d’animation ou de jeux video. Et un portfolio ca ne se fait pas en 1 mois.

La motivation et connaissance de la formation, ca se démontre aussi par les démarches d’informations faites par votre enfant. Par exemple la participation aux portes ouvertes. Et cela prend un peu de temps.

Ca se démontre également par les activités pratiquées sur son temps libre.

Petit exemple : toutes choses égales par ailleurs, pour une formation en développement durable; vous choisissez qui comme candidat :

• celui ou celle qui professe son grand intérêt pour l’écologie
• ou celui ou celle qui fait du bénévolat dans ce domaine ?

Bref, sur certains domaines, ca peut prendre un peu de temps pour avoir dans son dossier des preuves de sa motivation. D’où l’intérêt de l’identifier assez tot grâce à Parcoursup.

J’espère que ces éléments vous donnent des pistes. Preneuse de vos réactions.

S’organiser pour la rentrée

J’ai une scène de film en tête très cliché au moment où j’écris ces lignes. On la retrouve presque à chaque fois dans les films américain pour ado. Celle du nouveau ou de la nouvelle qui débarque dans le nouveau lycée et qui se fait dévisager par tout le monde d’un regard méprisant.

Deux choix s’offrent alors à lui/elle : être ami avec les populaires ou avec les geeks. Un choix qui va conditionner le reste de sa vie… blablabla.

Ça n’arrive jamais, c’est du cinéma.

Concentrons-nous sur le concret. Comment préparer sa rentrée pour qu’elle se passe bien ?

Il est important d’arriver en cours avec le matériel demandé. Être organisé.

Les cours ont repris il y a 2 semaines déjà, il n’est jamais trop tard pour acheter son compas 🙂

Ça peut paraître évident mais c’est important. Je le précise car je ne l’étais pas. Pour la petite anecdote : j’ai fait tout mon lycée sans agenda ! C’est une aberration.

Il faut se mettre dans les bonnes conditions et cela passe par avoir les fournitures scolaires demandées : des cahiers, un agenda, des stylos, un classeur, une pochette, etc…

Bien sûr, chacun est différent et si je n’ai jamais eu de trousse ou d’agenda pendant mes années lycéennes, j’ai quand même eu mon bac, mais l’inverse m’aurait je pense apporté de meilleurs résultats scolaires.

En tant que parents, je vous invite à vérifier si votre ado se lance dans une nouvelle année avec une bonne organisation.

Une bonne organisation c’est aussi se renseigner sur l’établissement quand on en change.
C’est se poser ces questions :

• Où sont les salles où je vais avoir cours ?
• Combien de temps je mets pour aller en cours ?

C’est important de commencer dès le début de l’année avec une bonne discipline, ça aide et ça motive pour le reste de l’année

Pour les élèves de 3e ou de terminale, la fin de l’année se clôture par un examen. Je vous conseille de vous renseigner dès le début sur ce qui est demandé et surtout sur la future orientation de votre ado. L’aider à la trouver.

Trouver son orientation c’est très difficile (surtout l’orientation post-bac). Autant mettre les chance de son côté en se renseignant dès le début :

• Quelles sont les filières qui intéressent le plus votre ado ?
• Quelles sont les matières où il se sent le mieux ?

C’est important de soutenir votre ado dès le début et d’en parler le plus possible avec lui.

Enfin, s’organiser dans son agenda scolaire est fondamental.

Il faut éviter le cas de figure : Dimanche soir, je travaille jusqu’à 2H du matin pour rendre ma dissertation d’histoire à rendre pour demain Lundi matin.

Pour cela, il faut s’organiser dans son agenda scolaire. C’est la base pouvoir rendre ses devoirs à temps et surtout d’être satisfait du résultat, sentiment presque impossible quand on « bâcle » son devoir à 2H du matin.

Quand j’étais à la fac de droit, j’ai appris la rigueur et j’ai mis au point une hygiène de travail. Je vous la partage parce que je suis sûr que si je l’avais suivi au collège/lycée j’aurais eu de meilleurs résultats.

La technique de l’infusion : comme du thé ou une tisane je vais laisser un sujet infuser en moi le plus tôt possible et laisser les idées venir jours après jours sans forcer.

Nous sommes par exemple lundi soir, vous savez que dans une semaine vois allez devoir rendre votre dissertation d’histoire ou votre DM de maths. Le soir même vous vous y penchez pour étudier le sujet. Vous pouvez commencez si vous êtes très déterminé mais ce n’est pas obligatoire. Une infusion ne se précipite pas, une infusion prend le temps de bien comprendre et délimite le sujet.

Les jours suivants, le sujet infusera en vous quant à l’angle que vous souhaitez prendre dans le propos. Faites un peu tous les jours, pour ne pas avoir d’embouteillage dans votre travail.

Se fixer des objectifs pour bien démarrer l’année

J’aimerais dire à ce stade de l’article que chacun est différent. Je ne suis pas en train de donner un mode d’emploi. J’étais un ado très dissipé en classe et je ne préparais jamais ma rentrée.

Pour être plus précis : le sens que je donnais à “réussir sa rentrée” était bien éloigné d’un sens scolaire. Il était assez éloigné de ce que mes parents donnaient à ce dernier.

Pour eux, la rentrée scolaire rimait avec : résultats, devoirs, concentration, assiduité…

Pour moi, la rentrée scolaire rimait avec : copain, retrouvaille, pause déjeuner à la cantine, “c’est quand la fin du cours ?” …

Vous pouvez le constater, nos visions étaient assez éloignées mais il faut de tout pour faire un monde et les deux visions ont plutôt vocation à se compléter…

La rentrée était il y a maintenant deux semaines. Est-ce que vous vous êtes fixés des objectifs ?

Car, qui dit nouvelle année, dit nouveaux objectifs.

Cela vaut d’ailleurs pour vous aussi, pas seulement pour votre ado. Je vous conseille absolument de faire le point avec lui sur ses attentes personnelles pour cette future année scolaire.

Rentrer dans une nouvelle année en ayant fait le bilan de l’année dernière, c’est le meilleur moyen d’y voir plus clair et de bien effectuer sa rentrée.

• Quelles sont les matières où mon ado à du mal ?
• Dans quoi est-ce qu’il est bon ?
• Y-a-t-il des choses qui se sont mal passées l’année dernière ?
• Comment rendre cette année meilleure que celle passée ?
• Quelles difficultés a-t-il rencontré depuis ces deux semaines de cours ?

Ce sont des questions qui nécessitent un temps de réflexion. C’est votre devoir en tant que parent, parce que ce sont des questions qui peuvent être difficiles de se poser tout seul surtout quand on a 14 ans.

Peut-être que votre ado doit prendre des cours particuliers pour ne pas perdre le rythme. Je précise qu’il n’y a aucune honte de prendre des cours particuliers. Des matières peuvent être évidentes pour certains et difficiles pour d’autres. Par exemple, j’étais excellent en histoire, j’adorais regarder des documentaires sur Arte. Par contre j’étais le dernier de ma classe en maths, et si ma mère ne m’avait pas pris un professeur particulier, j’aurais subi cette matière toute l’année.

Ces cours m’ont permis de suivre le rythme et de ne pas me décourager.

Ces cours peuvent entraîner un certain coût, mais renseignez vous auprès de l’établissement. Il existe parfois des cours de remise à niveau gratuits encadrés par l’établissement lui-même.

Réussir sa rentrée c’est aussi se laisser porter par ses envies et profiter de sa vie sociale

Réussir sa rentrée c’est aussi organiser son temps…libre !

C’est tout aussi important ! Se laisser porter par ses envies.

Réussir sa rentrée et son année scolaire ne se résume pas à un dévouement uniquement scolaire. Faire ses devoirs, travailler tous les soirs n’est pas synonyme de résultat et de réussite. Chacun est différent.

La rentrée est une période géniale pour essayer de nouvelles choses, de nouvelles activités. Laissez libre cours à votre curiosité. 

Je vous conseille d’inscrire votre enfant dans un cours de sport : judo, tennis, foot, etc…

C’est très important à cet âge de faire une activité physique. Faire du sport c’est bon pour la santé mais surtout permet de sécréter une hormone très importante pour le corps : l’endorphine.

Le premier effet évident d’une bonne séance de sport c’est donc cette douce sensation de bien-être qui survient pendant l’activité mais surtout après.

Une séance de sport permet donc de recharger les batteries et apporte la sérénité, dans un cadre scolaire souvent stressant pour les adolescents.

Il y a une autre dimension souvent oubliée par les parents, c’est la dimension sociale. Selon moi, c’est la chose la plus importante. L’être humain est un être social et les relations sont très importantes dans le développement de votre ado.

Quand j’étais ado, selon moi une rentrée réussie, c’était une rentrée où je me faisais des potes. C’était mon premier critère.

C’est important de se détacher des codes de la réussite classique. Une rentrée réussie ce n’est pas qu’au sens scolaire !

Veillez à ce que votre enfant ne soit pas seul.

Et surtout au moment des examens : Vive le travail de groupe !

Déjà c’est plus fun et on est toujours plus productif en mêlant les cerveaux. Bien sûr cela dépend des gens…

Pour finir, un cas de figure que les ados redoutent : être dans une autre classe que celle de ses copains. Cela m’est arrivé en quatrième. Hécatombe à la maison. Rentrée ratée…

Ma mère : désolée pour moi, prête à faire un mot à l’administration.

Mon père : sur son journal me demandant si les cours de latin existent encore, et si j’ai des bons professeurs.

Cela a été un moment dur, mais aussi une des plus belles choses qui me soit arrivée. Je fus forcé de quitter ma zone de confort et de me faire des nouveaux copains. Ce que je voyais comme un calvaire s’est avéré être une chance.

Il y a pire comme problèmes dans une scolarité…

Je vous souhaite une très bonne année scolaire 🙂

Qui était Korczak ? 

Petite biographie de Janusz Korczak 

Né Henryk Goldszmit le 22 juillet 1878 à Varsovie, Korczak appartient à une famille juive, aisée, laïque. Étant petit, son père, un grand avocat, lui interdit d’aller jouer avec les enfants pauvres dans la cour de l’immeuble. Ses journées, il les passe avec sa grand-mère, son canari en cage et la cuisinière (une conteuse extraordinaire). Ces trois personnes marquent sa petite enfance. 

Pour ce qui est de la scolarité, Korczak profite d’une gouvernante française jusqu’à ses 7 ans, puis découvre l’école primaire russe “stricte, assommante et sévère” où les enfants sont encore fouettés, puis le lycée russe. L’absence totale de respect des adultes à l’égard des enfants et un profond ennui : voilà ce que retient le jeune Janusz Korczak de son expérience à l’école.

En 1890, Janusz est âgé de 12 ans lorsque son père est interné à l’asile des aliénés de Tworki. Il doit assumer les besoins de sa famille seul. Il devient précepteur et découvre la pédagogie. Il commence des études de médecine en 1898 et devient médecin en 1906 dans un petit cabinet privé de Varsovie. Sa rencontre en 1908 avec Stefania Wilczynska est déterminante : elle partage avec lui son rêve de construire un lieu idéal pour les enfants pauvres.

En 1912, c’est l’inauguration de “Dom Sierot” (La Maison des Orphelins), au 92 rue Krochmalna à Varsovie. C’est l’un des plus beaux orphelinats d’Europe, avec un projet pédagogique d’avant-garde. L’établissement est mixte : il accueille les orphelins juifs (à l’époque, il était inconcevable d’élever ensemble les enfants Juifs et « Polonais », (d’éducation catholique). Janusz Korczak abandonne son poste à l’hôpital pour enfants pour en prendre la direction avec Stefania Wilczynska ! 

En 1919, c’est l’inauguration de « Nasz Dom » (Notre Maison), à Pruszkow (à 25 km de Varsovie) créée par Maria Falska, pour les orphelins de guerre « Polonais » ( c’est à dire de culture catholique), sous la direction pédagogique de Janusz Korczak. 

Maria Falska est une éducatrice formée à la pédagogie montessori à l’école de Maria Montessori. Elle avait connu Janusz Korczak à Kiev sur le front russe dans le refuge pour enfants où elle travaillait. 

Les deux établissements marchent bien et rayonnent même à l’étranger. Les visiteurs viennent de toute part en Europe, et sont émus en premier lieu par la joie qui anime les enfants. L’autogestion pédagogique régit entièrement leur fonctionnement interne et les deux maisons ont leur Parlement, leur tribunal d’arbitrage et leurs journaux d’enfants. C’est ce qu’on appelle “les république des enfants”. 

En 1928, les deux établissements sont rapprochés : Nasz Dom est installé à Bielany (Varsovie) grâce à une fondation privée. 

Pendant 10 ans, il continue son activité. Il fait quelques voyages en Palestine. De plus en plus, il subit l’antisémitisme grandissant en Europe. En 1939, dans Varsovie assiégée, il ne quitte pas l’orphelinat. Pendant cette période, il parle à la radio pour maintenir le moral de la population. Il ne portera jamais l’étoile discriminatoire. 

Le 29 novembre 1940, le Dom Sierot est déplacée dans le Ghetto de Varsovie. Il ne quittera jamais ses enfants et se battra jusqu’à la fin de sa vie pour qu’ils puissent manger et continuer à vivre dignement. Il meurt au camp de Treblinka après avoir été déporté en Août 1942 avec les enfants.

L’essor dans le monde d’une nouvelle forme de pédagogie

Pour comprendre la pédagogie de Korczak, il est fondamental de le considérer en relation avec son époque. La fin du XIXe et le début du XXe siècle, est une période bien singulière. Un éveil des consciences est en branle dans toute l’Europe : des nouvelles pédagogies, des nouvelles formes d’apprentissage sont en train de naître. 

Partout en Europe, des philosophes, des médecins se dressent contre une école qui peu de temps après son émergence, est déjà remise en question. L’école qui voulait former des citoyens éclairés, a aussi préparé toute une société à l’obéissance et au sacrifice. 

Oui, le spectre de la première guerre mondiale est très présent dans les têtes. Ses victimes, étaient principalement des jeunes fraîchement sortis d’une école qui n’avait pas pour objectif de faire former l’esprit critique. L’obéissance et le labeur étaient les premières qualités mises en avant. 

Les intellectuels de l’époque se posent beaucoup de questions : Est-ce que la mise en place de pédagogie dans les écoles mettant en avant l’esprit critique, l’égalité, la mixité, la tolérance auraient empêché cette guerre ? 

Comment former les futurs citoyens de demain ? Comment créer un monde plus pacifique ? 

Janusz Korczak profite donc de cette émulation intellectuelle qui va traverser l’Europe. Il faut inventer de nouvelles formes d’éducation. Voici quelques noms de pédagogues qui ont beaucoup influencés leurs pairs : 

• Francisco Ferrer prône une école basée sur la mixité et l’égalité.
• Ovide Decroly soutient que la pédagogie à suivre est de mettre l’enfant au centre de l’apprentissage et de s’adapter à lui.
• Maria Montessori met au point un matériel pédagogique révolutionnaire pour s’adapter à tous les individus et leurs besoins.

C’est dans ce contexte que se réunit à Calais en 1921, le 1er Congrès pour l’éducation nouvelle sous l’impulsion d’Adolphe Ferrière un pédagogue Suisse. Il ressort de ce congrès qui réunit des philosophes, des chercheurs, des médecins, des professeurs du monde entier que les conditions favorables à un apprentissage optimales sont : 

• Un lieu proche de la nature 
• La valorisation de l’auto-expérimentation 
• L’enfant doit se gouverner lui même

Ce dernier point “l’enfant doit se gouverner lui-même”, est la pierre angulaire de la pédagogie de Korczak.

Son programme pédagogique 

Le contrat social : la république des enfants 

Selon lui, la relation entre les enfants et les adultes n’est pas égalitaire car ce sont les adultes qui dirigent le monde. Ce décalage, cette inégalité opère au sein de la famille mais aussi dans les institutions d’enseignement qui ne s’intéressent pas aux besoins essentiels des enfants mais tentent, à force d’interdictions et de châtiments de les “éduquer”. 

Ce décalage, il faut y remédier avec l’établissement d’un contrat social. La relation entre adulte et enfant ne doit plus être verticale et surtout unilatérale. Pour Korczak, la première étape pédagogique, pour considérer l’enfant comme un humain libre et éclairé est de constituer un contrat social avec lui. Cette coopération s’appuie sur des lois et des droits fixés de manière indiscutable qui régissent l’intégralité de la vie commune. 

Pour faire respecter ces droits et ces lois, Korczak invente un concept révolutionnaire pour l’époque : “la république des enfants”. Cette république est constituée de ses propres institutions : un parlement, le tribunal des droits et un tribunal collégial. 

D’un point de vue pédagogique c’est un véritable tournant dans la manière d’appréhender les rapports. Cette fois, les enfants édictent des règles avec les adultes et sont véritablement acteurs, penseurs, régisseurs de tout un système. 

L’intelligence de la pédagogie de Korczak réside dans le fait d’avoir considéré l’enfant comme un humain à part entière, de le valoriser. Dans son livre “comment aimer un enfant” écrit en 1919, Korczak écrit que : 

• L’enfant n’est pas un sot : Chez eux, les imbéciles ne sont pas plus nombreux que chez nous.
• L’enfant a un passé : L’enfant possède un avenir, mais il a aussi un passé, fait de quelques événements marquants, de souvenirs, de méditations profondes et solitaires.
• L’enfant n’oublie pas.
• L’enfant pardonne toujours.
• L’enfant n’est pas dupe : L’enfant pardonne facilement l’indélicatesse, le manque de tact, voire même les injustices des adultes. Mais jamais il ne s’attachera jamais à un adulte prétentieux, froid ou despotique. Et s’il sent chez lui la moindre hypocrisie, il le repoussera ou se moquera de lui.
• L’enfant a le sens du devoir : Un enfant respecte l’ordre et le sens des responsabilités. Il veut trouver auprès de nous de la compréhension pour ses difficultés et de l’indulgence pour ses erreurs éventuelles.

En considérant l’enfant de cette manière, il est envisageable et même nécessaire de lui donner des responsabilités. Ceci fait écho avec son dernier point “l’enfant a le sens du devoir”. De cette manière, on pourrait presque dire que la république des enfants s’impose d’elle-même car les enfants sont parfaitement capables de la régir au mieux avec les adultes. 

C’est un cercle vertueux, les enfants sont des humains, ils peuvent donc avoir des responsabilités. En ayant ces responsabilités, l’enfant prend conscience de ses qualités et devient un enfant responsable, éclairé, et acteur de ce qui l’entoure. 

Korczak était donc absolument convaincu que la tâche essentielle des adultes est d’aider les enfants à devenir eux-mêmes, de comprendre et de soutenir l’effort quotidien que signifie grandir, mûrir, apprendre sur soi et sur le monde environnant. Les enfants ont leur propre représentation du monde, de la justice, ils ont un rapport personnel à la vie des adultes, supérieur même dans certains domaines (les émotions, la sensibilité, la spontanéité, l’authenticité) à celui des adultes.

La pédagogie active de Janusz Korczak : l’enfant au centre de Janusz Korczak : l’enfant au centre 

La pédagogie active est la pédagogie qui met l’enfant au centre des réflexions. pour l’adulte, c’est de se poser la question : “de quoi l’enfant a-t-il besoin ?”. Le rôle de l’adulte n’est pas d’apporter la réponse, mais de créer un environnement propice à la réflexion qui permettront à l’enfant de trouver par lui-même. 

J’aimerais citer un passage de « L’adieu », qui selon moi résume la pédagogie de Korczak, qu’il dédiait aux jeunes qui quittaient sa maison d’orphelins : “Nous ne vous donnons rien. Nous ne vous donnons aucun Dieu car il vous faudra le chercher vous-mêmes dans votre âme à vous, dans vos efforts. Nous ne vous donnons aucune patrie, car il vous faudra la trouver dans votre propre travail, dans votre cœur et dans vos pensées. Nous ne vous donnons aucun amour du prochain car il n’existe aucun amour sans pardon, pardonner, c’est l’épreuve, c’est la difficulté que chacun doit endurer seul. Mais nous vous donnons ceci : le désir d’une vie meilleure, qui n’existe pas encore mais existera un jour ; le désir d’une vie emplie de droit et de justice. Ce désir guidera peut-être vos pas vers Dieu, vers la patrie et l’amour”.

L’identité et la singularité des enfants doivent être respectées et assurées en droit. Des conditions sont donc à créer pour permettre aux enfants d’élaborer leur propre système de valeurs aux plans éthique et social.

Pour conclure, la pédagogie active consiste à mettre chaque enfant au centre des décisions. Ce n’est pas l’enfant qui s’adapte à l’adulte mais l’inverse pour favoriser l’émancipation et l’épanouissement. Le dessin de la pédagogie active est de faire de l’enfant un membre conscient de sa place dans la communauté et dans la société, par des activités respectant ses besoins et ses aspirations.

Par Benjamin Dana.

Se réorienter n’est pas synonyme d’échec 

Un parcours scolaire n’est pas toujours tout lisse. Certains étudiants “galèrent” plus que d’autres dans leur scolarité. Ce ne sont pas pour autant des mauvais étudiants…

Apprendre à voir l’orientation autrement 

Je voudrais rassurer les parents et aussi leurs enfants. Ce n’est pas parce qu’on ne sait pas ce qu’on veut faire à 18-19 ans qu’on va rater sa vie. Il faut arrêter de se mettre une pression là-dessus. 

Pourquoi sommes-nous si obsédés par la réussite ? Ou si impatient d’avoir un métier ? 

A titre d’exemple, dans tous les pays scandinaves qui ont les meilleurs résultats scolaires, les plus haut taux d’étudiants heureux, et parmi les plus satisfaits de leur orientation, la philosophie est plutôt d’attendre le dernier moment pour se décider. 

Au Danemark, certains étudiants ont 23 ans et sont toujours en première année. Et là-bas c’est quelque chose de normal. 

Est-il préférable d’avoir 18 ans et d’être dans le supérieur dans une filière choisie par défaut, qui n’est pas alignée avec nos projets personnels, ou prendre son temps et mûrir un choix réfléchi, prendre son temps, découvrir la vie et à 25 ans être au bon endroit dans une école alignée avec nos envies personnelles ? 

Il serait temps d’arrêter de vouloir faire un sprint après le BAC ! C’est ridicule. L’orientation c’est une course de fond, c’est un marathon qu’il faut l’envisager sur la durée, et non pas en quelques clics rapides sur ParcoursUp.

Au Danemark, après le BAC, les étudiants doivent nécessairement prendre une année sabbatique pour faire des stages en entreprises pour mûrir un choix éclairé et prendre la bonne décision au moment de leur orientation. Voilà ce que j’appelle “orienter”. Mais bon, nous sommes en France et le système est ce qu’il est…
Alors si jamais, ce que je raconte concerne votre enfant lisez bien la suite, je vais vous donner des conseils pour l’aider dans son orientation… 

Ne pas rester inactif après une erreur d’orientation

C’est hyper important ! Ça ne veut pas dire que vous ne devez pas prendre de temps pour vous ! Ça ne veut pas non plus dire que vous devez retrouver une orientation, obtenir une admission, tout de suite après. NON ! 

Comme quand on se fait larguer par sa copine ou son copain, parfois il est mieux de prendre du temps pour soi et de réfléchir plutôt que de se précipiter pour en trouver un ou une autre tout de suite. 

Qu’est-ce qu’être inactif ? Inactif c’est jouer à Fifa toute la journée en fumant des joints par exemple. Être inactif, c’est rester à attendre que le ciel nous envoie un signal et nous serve une orientation sur un plateau d’argent.
Cela n’existe pas, donc chers parents : si vous voyez votre enfant devant sa télé avec ou sans joint, mais en attendant que le ciel lui envoie un signal, c’est le moment de la secouer un peu pour le remotiver. 

Qu’est ce qui est possible de faire ? Qu’est-ce qu’être actif ?
Être actif, c’est tout simplement essayer des choses. Être actif, c’est par exemple faire des stages, essayer des choses, multiplier les expériences. Ces expériences aideront votre enfant à faire des choix. 

Honnêtement, ce n’est pas avec un seul stage en 3e qu’on trouve la voie divine.
Donc oui, inscrire votre enfant à un stage est une bonne idée. De toute façon l’important est de faire quelque chose qui l’aidera à se construire. Découvrir ce qu’il/elle aime faire ou non. Une autre idée est de demander des informations sur une orientation, des écoles, des universités, des DUT, des BTS, etc… à des anciens élèves, ou une conseillère d’orientation. 

Parfois il y a des portes ouvertes, il faut y aller ! C’est toujours intéressant et enrichissant pour découvrir ce qu’il est possible de faire. 

Dans un autre registre, chez DIgi activity nous organisons des stages numériques, de dessins et bien d’autres encore. Ces stages permettent de tester son intérêt pour une discipline ou un secteur d’activité. Nous avons régulièrement 

Nos cours et stages sont encadrés par des intervenants qui sont soit étudiants dans ces filières soit professionnels. Ils peuvent ainsi témoigner de leur parcours et échanger avec leurs élèves sur les questions d’orientation.

Quelles sont les possibilités pour se réorienter ? 

Quels sont les moyens mis en œuvre par le système français pour faire face à ces réorientations … 

Changer de voie après le premier semestre de licence 

Avant de vous réorienter : faites la part entre les difficultés liées à l’organisation du temps de travail et un réel manque d’intérêt pour la discipline. Le premier exercice est de se poser les bonnes questions : 

• « Qu’est-ce qui n’a pas marché au 1er semestre ? » 
• « Ai-je vraiment envie de rester à l’université ? »
• « Quelle autre licence choisir, avec quel projet ? »… 

Pour commencer, chaque université a normalement, un pôle dédié à la réorientation des élèves dès la première année. N’hésitez pas à vous renseigner !

A l’université, le changement de filière est plus facile que dans d’autres cursus. Si vous êtes à l’université, et que votre enfant souhaite se réorienter, vous pouvez lui dire que le plus simple est de postuler dans une autre licence de cette même université. La raison ? 

Les transferts de dossier et les démarches administratives seront simplifiés, rendant plus aisée la réorientation et les réorientés.
Il est préférable de ne pas changer radicalement de filière, par exemple passer d’une licence d’histoire à une licence de biologie. Certaines facs rendent cependant possible ce genre de réorientation, si les effectifs ne sont pas remplis. 

La réorientation d’un semestre à l’autre est aussi possible. Faites une demande à l’université. Il y a aussi des filières qui sont plus difficiles à intégrer post-bac. Celles-ci sont parfois difficiles d’accès à la réorientation après le BAC. 

Dans certains cas, les universités demandent de valider des crédits ECTS (European Credit Transfer System) de votre première année, d’autres demandent de rattraper des matières du premier semestre. 

Les licences plus difficiles d’accès, c’est-à-dire très demandées, telles que le droit, la PASS, la LAS ou la licence STAPS requièrent une bonne mise à niveau et ne sont pas ouvertes à tous. Quelques universités proposent quand même des répétitions de cours du premier semestre pour mettre à niveau l’étudiant. De manière à être réorienté sans passer par la case année de césure.

Se réorienter via les passerelles ou les rentrées décalées 

Les passerelles ont un avantage, c’est le non redoublement. Elles sont accessibles via les partenariats entre les écoles et les universités. Elles offrent donc aux étudiants la possibilité d’accéder à une nouvelle formation en cours d’année… sans redoublement. 

En classe préparatoire, chaque étudiant a une équivalence universitaire, lui permettant en cas d’échec de se réorienter dans une licence sans perdre d’années ! Renseignez vous pour savoir ce qu’il est possible de faire. 

Quand il s’agit des passerelles, une commission de réorientation étudie la demande de réorientation. Qui dit commission, dit constitution d’un dossier : lettre de motivation, résultats, CV. Il vous faut bien défendre votre dossier pour bénéficier des passerelles entre les formations. Un autre outil est mis en place depuis peu de temps et que j’ai beaucoup : la rentrée décalée. 

Des formations s’ouvrent avec des rentrées de janvier à mars. Elles permettent à des étudiants d’intégrer des cursus qualifiants, sans perdre une année. En revanche, ce genre de rentrées, et dans ces cursus, le rythme est beaucoup plus élevé, pour rattraper le retard par rapport aux autres étudiants. 

Le rythme est donc parfois difficile pour certains étudiants. Dans l’enseignement supérieur, les diplômes suivants peuvent être soumis à la rentrée décalée :

• le BTS
• le DUT
• le DEES
• la Licence Professionnelle
• le Bachelor
• la Licence
• le Master
• le Mastère

La réorientation ne doit donc pas être perçue comme un échec. Il vaut mieux prendre conscience rapidement que la filière choisie ne convient pas plutôt que de persévérer et se retrouver à 30 ans dans une situation qui ne nous convient pas. 

Plus les années avancent, plus la réorientation est difficile (et les admissions parallèles aussi). Plus on avance, plus le fait de se dire qu’on va repartir de 0 nous fait peur. N’hésitez pas à en parler autour de vous cela aide pour s’y retrouver. 

Par Benjamin Dana.

Stage vacances été – IDÉE 1 : Montage et réalisation de vidéo 

Les activités audiovisuelles en été c’est, à mon sens, comme une glace ou une boisson bien rafraîchissante en été. En effet, ce type d’activité à un potentiel et un programme largement plus intéressants pendant la saison des beaux jours. On peut filmer partout et faire des prises extérieures.

La vidéo est le média des ados d’aujourd’hui : ils en regardent énormément, et ils en font spontanément avec leurs smartphones. TikTok, ça vous dit quelque chose ? Pas étonnant que pour beaucoup d’entre eux la vidéo soit une activité de loisirs à part entière. 

D’après une étude de Globalwebindex (2019), TikTok serait l’application qui séduit les adolescents du monde entier avec 41% d’utilisateurs entre 16 et 24 ans. Très tendance, l’application doit son succès à son concept autour de la création et du visionnage de contenu média. Profitez de cet été, pour offrir un stage de montage et de réalisation de vidéo, pour que votre ado puisse créer ses propres vidéos. Le tout dans un environnement encadré par un adulte, entouré d’autres jeunes.

D’après une autre étude intitulée : “Égocentrique ou engagé : les deux visages de la génération Z” datant de 2018 d’Alice Huot, selon les habitudes et préférences de cette génération, la célèbre application à su créer un réseau social qui répond parfaitement au besoin des adolescents.

Pendant les vacances scolaires, un stage audiovisuel est une bonne façon de s’occuper dans la bonne humeur. Chez Digi Activity, nous proposons cet été de nombreux stages dont un stage ado cinéma.

Pendant nos stages de vacances dédiés à la vidéo, votre ado pourra s’initier ou se perfectionner aux techniques et méthodes d’écriture, de scénario, de tournage et de montage. Du lundi au vendredi, en demi-journée, chaque jeune va vivre des vacances ludiques, formatrices et artistiques.

Stage vacances été – IDÉE 2 : Dessin et de création de graphisme

Les stages de dessin, pour les créatifs par excellence. Les grandes vacances sont la période idéale pour multiplier les activités pour vos ados. Ils peuvent faire différentes activités et s’enrichir lors de leurs vacances.

Alors avec autant de temps, vos ados n’auront rien de particulier à faire. Vous pouvez vous permettre de leur offrir un stage de dessin. Encore mieux selon moi, un stage de dessin numérique.

Faire un stage de dessin numérique pendant les vacances d’été est, à mon sens, un bon moyen d’exprimer sa créativité dans un moment où le cerveau de votre ado sera libéré de tout stress et de penser concernant l’école.
Alors, profiter de ce moment pour lui faire faire un maximum d’activités créatives. Contrairement aux traditionnelles activités sportives qui servent plus à se dépenser et se défouler selon les retours de certains de nos clients.

Chez Digi Activity, nous proposons pour un stage vacances été le stage dessin sur tablette graphique. L’un de nos stages de dessin ou votre ado apprendra à dessiner avec une tablette graphique. Nos stages sont en semaine pendant les vacances scolaires. Laissez votre ado donner vie et donner plus de possibilités à ces créations artistiques, avec un stage de dessin numérique.

IDÉE 3 : MAO

Les stages de musique, rien de mieux pour un ado pendant la vibe de cette longue période estivale. 

En effet, les vacances d’été ont pour particularité distincte d’autres vacances scolaires, de durer 2 mois. Et bien entendu, pendant une aussi longue période, il faut de quoi divertir nos jeunes ados. Vous aurez à occuper vos ados pendant 8 semaines. 

Avec une si longue période de temps de loisirs, n’hésitez pas à faire découvrir de nouvelles activités à votre minot. Une activité musicale, autour de la création d’un morceau, me semble une bonne idée quand il s’agit de stage vacances été. La musique de nos jours fait partie intégrante du quotidien de nos jeunes.

Je suis moi-même une jeune, ayant 20 ans. Et en tant que jeune, ce que je peux vous dire sur la musique, c’est que c’est une superbe invention. Dans les transports, elle nous aide à nous divertir et à isoler nos oreilles du bruit dans les transports. En soirée, elle nous ambiance et donne une certaine dynamique à la fête. Dans les moments où notre humeur en a besoin, elle répond toujours présente. 

Quand j’étais plus jeune, j’aimais bien écouter des musiques, et il y en avait certaines qui résumaient parfaitement ou partiellement ma situation. J’aurais bien aimé pouvoir créer une mélodie ou une chanson pour y mettre mes émotions.

Chez Digi Activity, on organise des stages cet été, chaque année et tout au long de l’année lors des petites vacances scolaires. Et à chaque période de vacances, notamment les prochaines vacances, un stage de vacances MAO (musique assistée par ordinateur). D’ailleurs les inscriptions pour les vacances de l’été prochain sont ouvertes !

Stage vacances été – IDÉE 4 : Multi-activités

Les stages multi-activités. Un bon plan et un incontournable pour l’été de vos ados selon moi, et idéal pour les débutants.

En inscrivant votre ado dans un stage multi-activité ou encore multisport, vous pourrez lui offrir la possibilité de faire un maximum de choses, et de toucher à plusieurs disciplines, pendant les vacances d’été. Comme je vous le disais plus haut, vous aurez largement le temps durant les 8 semaines de vacances, d’offrir la possibilité à votre ado de faire plusieurs activités. 

Cependant, si vous pensez que vous n’aurez pas assez de temps, pour lui faire faire un maximum de choses parce que vous avez prévu un ou plusieurs voyages pour toute la famille, ou que votre planning de cet été est déjà plein… Un stage multi-activité peut s’avérer bien utile.

Aussi, un stage multiactivité peut s’avérer être un très bon plan si vous souhaitez offrir la possibilité à votre ado de toucher à plusieurs choses pendant son été, mais que vous êtes contraint vis-à-vis du budget. De cette manière, votre jeune aura la chance de découvrir et/ou de pratiquer un bon nombre d’activités au prix d’un seul stage. C’est sympa, non ?

Mais aussi, le stage multi-activité peut être une façon de toucher à plusieurs disciplines dans l’idée de choisir la discipline qui conviendrait le mieux à votre ado pour le choix d’une activité extrascolaire pour la rentrée. Je vous disais que c’était un bon plan. Et dans tous les sens du terme !

Une nouveauté chez Digi Activity ! Cette année, nous vous proposons un stage découverte autour de la création numérique. Au programme, différentes activités de création numérique : codage, dessin numérique ou 3D, création de jeux vidéo, MAO ou encore montage video…

Conclusion

Ce que j’essaye de vous démontrer dans cet article, c’est que, loin des traditionnels programmes de vacances comportant des : activités du centre (Badminton, VTT, Natation, Équitation, Canoë, Gym, Roller, Rugby, Handball, Patinoire, Gymnastique, Accrobranche, Manuelles, Basket, Escalade, Cirque, kayak, judo, escape game…) séjour linguistique,stage de cirque, semaine multisports, stage de natation, stage de tennis, stage de foot, semaines en colonies, colonies de vacances, ou encore les activités du centre communal pour jeunes, etc. Il existe d’autres solutions.

En été, vous avez aussi la possibilité d’opter pour des stages de création numérique, dont les 4 que je vous ai présentés. Nous serons ravis de compter votre ado parmi nos stagiaires aux prochaines vacances, et à toutes les vacances scolaires: prochaines (Vacances de février /  Vacances d’ hiver, Vacances de Noël, Vacances de printemps / Vacances de Pâques, Vacances de la Toussaint). Alors n’attendez, plus faites vos réservations !

J’espère que cet article vous aura été utile, n’hésitez pas à cliquer sur le cœur en haut de cet article. Cela me ferait grandement plaisir, et témoigne de l’utilité de cet article pour vous !

Par Salimatou de Digi Activity.

Loisirs ado : trouver un équilibre entre les activités passives et actives

Juste avant de vous donner les 3 arguments quant au bienfait des loisirs actifs sur vos ados, quelques définitions seraient judicieuses pour resituer le cadre de mon propos.

Les loisirs pour un ado c’est globalement ce qu’il fait quand il ou elle n’est pas au collège ou au lycée. Et schématiquement, ces activités peuvent se classer en deux catégories :

• les loisirs passifs
• les loisirs actifs.

Un loisir passif, c’est du temps libre que l’on va allouer à une activité insoupçonnée. Je dis insoupçonnés, car ce type d’activité n’est pas souvent assimilé à la famille des loisirs. C’est souvent considéré comme ne rien faire. Par exemple : surfer sur les réseaux sociaux.

Un loisir actif, c’est toujours une activité qu’on fait sur son temps libre. Mais cette fois, l’adolescent ou l’adolescente est actif. Par exemple : pratiquer un sport de manière fréquente, lire, ou encore pâtisser.

Si je tenais à définir ces termes avant de vous en dire plus sur le contenu de cet article, c’est parce que les 3 arguments que je vais vous soumettre ensuite entrent dans le cas ou votre ado, aurait une très grande majorité de pratiques de loisir passif, voire aucune.

Cet article a pour but de vous aider à convaincre vos ados qu’avoir des activités, dans le cadre de loisirs actifs, a de nombreux bienfaits. Je ne vous dis pas de les convaincre de l’inutilité des loisirs passifs, mais plutôt de l’équilibre qu’il ou elle devrait instaurer. De cette manière, la sensation de perte de temps que votre ado pourrait avoir pourrait disparaître.

D’ailleurs, en tant que parents, vous en êtes convaincus; mais c’est votre ado qui lui ne voit pas l’intérêt.

Loisirs ado actif, 1er argument : “Tu pourras t’occuper !”

Assez anodin, en effet, mais c’est l’un des premiers bienfaits visibles que l’on peut constater. Être occupé. Je dirais même plutôt avoir une occupation.

En effet, avoir un ou plusieurs loisirs en dehors du temps scolaire permet de prendre du temps pour se consacrer à autre chose. Et surtout, se consacrer à quelque chose qui nous tient à cœur ou nous met en joie.

Vous pourrez dire à votre ado, que le bienfait, c’est ne pas seulement être occupé, mais c’est aussi choisir d’être occupé, et donc sans être contraint de passer un certain temps sur une activité. La sensation d’avoir perdu du temps, ou perdre une journée  est vite effacée;  quand on choisit une activité active pour s’occuper.

Pour occuper votre jeunot / vos jeunes, n’hésitez pas à les inscrire auprès d’organismes (pôle jeunesse municipaux, maisons de jeunes, Maison de quartier, espace jeunes communales, départementales), car celle-ci dispense de nombreuses activités et varier aux publics jeunes.

Pendant leurs vacances scolaires (grandes vacances, vacances de pâques, vacances d avril, vacances de noel, vacances de printemps, vacance d’ été…), pendants leurs temps-libre que cela soit autour de projet pédagogique, ou encore d’activité manuelle, leurs choix sont très souvent pertinents et appréciés par les jeunes.

Loisirs ado actif, 2e argument : “Tu peux développer des compétences sans le faire exprès. C’est malin !”

SELON Florian

“J’ai pour loisir la programmation de jeux vidéo, et, c’est vrai que depuis que je code, j’ai appris une certaine quantité de vocabulaire anglais. Et cela, sans m’en apercevoir. Pareil pour Netflix, regarder certaine de leur série en version originale m’a également fait progresser dans l’apprentissage de certaine dont l’anglais”

Avoir des loisirs en étant adolescent amène à développer des compétences sans faire exprès !

Beaucoup de parents souhaitent que leurs enfants pratiquent une activité, pour certaines raisons : scolarité en baisse, emploi du temps trop léger, activité extrascolaire inexistante… De plus, un loisir a le pouvoir de faire comprendre comment ce phénomène devient possible, nous pouvons observer certaines aptitudes, au départ inertes, puis reconnaissables, à la suite d’actions effectuées continuellement.

Exemple 1 : Chaque enfant a déjà eu en sa possession un manga (Dragon Ball, Hunter x Hunter, Demon slayer…), livre japonais, bien qu’adapté au grand public, la plupart du temps ciblé à une jeune tranche d’âge. Inconsciemment, il produit peu à peu une concentration développée, une amélioration nette de la mémoire et finalement, arrive à effectuer une diction plus soutenue grâce à l’accumulation de lecture. Cette activité, considérée par certains parents comme marginale, occasionnelle et inutile, reste néanmoins une profonde source d’acquisition de vocabulaire, d’amélioration de l’orthographe et logiquement, d’une meilleure performance de lecture.

Exemple 2 : D’autre part, les jeux vidéos (Zelda, Super Mario…), une autre activité souvent peu valorisée par les parents, qui reste, quand bien même utile à l’enfant (lisez aussi notre article “Consommation de jeux vidéo ado : pourquoi ne pas s’inquiéter”). Tout d’abord, à mesure que les jours passent et que l’enfant joue à ces jeux, il développe une habileté au niveau des mains qui reste tout de même conséquente. Puis, ses réflexes deviennent aussi palpables et sa concentration comprend des modifications auxquelles l’enfant peut y goûter. Enfin, quotidiennement, il acquiert une détente liée à ces heures de jeu, et ne se soucie plus de tous les problèmes extérieurs, ne se focalisant que sur les choses importantes.

Alors selon moi, toutes ces activités, qui peuvent paraître à première vue inutiles, voire néfastes, pour certains aux parents, peuvent aider l’enfant à s’améliorer inconsciemment, et de différentes manières.

Loisirs ado actif, 3e argument : “Tu pourrais trouver ta voie au passage. C’est quand même mieux que de passer dans le bureau de la conseillère d’orientation. »

Trouver sa voie est souvent une expression assez démagogique (car elle n’est pas très explicite et très généraliste) que les ados entendent à longueur de journée sans vraiment en connaître la véritable signification.

Avoir un ou plusieurs loisirs peut aider votre enfant à dessiner la voie professionnelle vers laquelle ils souhaitent s’orienter, et cela de manière totalement inconsciente.

Totalement inconsciemment, car c’est uniquement au moment de se poser des questions d’orientation que votre jeune peut faire émerger l’envie de faire d’un loisir une profession.

SELON Gabriel

“L’une des activités actives que je pratique pendant mon temps libre, c’est les jeux vidéo ! Et je me suis fait plusieurs amis à travers les jeux vidéo, en jouant à un jeu vidéo. En plus des amis, j’ai découvert la programmation des jeux vidéo et leur conception. Les métiers de ces univers m’intriguent fortement, et je me dis que ce serait bien si je pouvais créer mes propres jeux et les partager avec les autres. Voilà pourquoi j’ai décidé de m’orienter dans un premier temps vers la spécialité NSI (numérique et sciences informatiques) pour le lycée.”

Cependant, les loisirs de votre ado ne disent pas totalement vers quel choix de profession il ou elle se tournera. Il ne faut donc pas se fier au loisir de votre ado ni même empêcher la pratique de certains loisirs. Votre enfant peut être passionnée d’informatique, mais optera finalement, peut-être pour un métier des filières artistiques.

N’hésitez donc pas à inciter votre enfant à s’ouvrir à divers loisirs. Par le biais de stages de vacances par exemple, afin de découvrir de nouvelles activités.

Conclusion

Voilà, vous avez maintenant de quoi débattre et argumenter avec votre ado pour lui prouver qu’effectivement avoir des loisirs actifs, c’est bénéfique et non une perte de temps.

Il existe, des organismes chargés de proposer et qui proposent aux jeunes, des loisirs ado.  Que ce soit pour les vacances (petites vacances, Vacances d été, Vacances d hiver…), pendant les vacances scolaires, ou encore le périscolaire.

En voici certains : Centres scolaires, Centres municipaux, Multi-accueil, Service municipal / communal / départementale, Ludothèque, Service enfance, Centres de loisirs sans hébergement, Centre de loisirs, Service animation jeunesse, Centres de loisirs, Espaces jeunes, Espace jeunesse, Centres récréatifs.

Ces organismes diffusent souvent leurs informations (modalités d’inscription, horaires / heures de loisirs (demi-journée, du lundi au vendredi, pendant les vacances) programme de loisirs, activités de loisirs, planning, programme d activités, âges, activités proposées) via leurs sites internet principalement, de l’affichage, ou encore du bouche à oreille.

Alors maintenant, à vos claviers, dossier d inscription, car une fois que votre ado sera convaincue, il ne vous restera qu’à confirmer vos réservations.

Merci d’avoir pris le temps de lire cet article, n’hésitez pas à l’aimer en cliquant sur le cœur en haut de cette page et à nous faire un retour !

Par Salimatou Sacko de Digi Activity.

Première technique : La liberté pour donner confiance à son ado  

C’est quoi la confiance en soi ? 

Avoir confiance en soi c’est avant tout se connaître, c’est croire en son potentiel et en ses capacités. D’après la psychothérapeute Isabelle Filliozat, la confiance en soi se développe et n’a de cesse d’évoluer au cours de la vie d’un individu. Elle est particulièrement importante au cours des premières années de l’enfant, mais aussi pendant la période de l’adolescence. Pour elle, la famille et les parents jouent alors un rôle déterminant.

Croire en soi, en son potentiel et en ses capacités. Comment y arriver ?
D’après l’autrice Naomie Aldort, la liberté est la clé de voûte de la confiance en soi. Elle fait sa démonstration via “l’auto-apprentissage” qu’elle a elle-même expérimentée sur ses enfants. Pour elle, l’humain n’apprend jamais aussi bien qu’en expérimentant ce qu’il a envie d’expérimenter. Et pour cela, il faut être libre.
Libre de toucher, de sentir, de bouger, de chanter, d’essayer, de se tromper, de bouger, etc…L’ado doit croire en ses capacités. 

Via cette liberté qui lui est accordée, l’ado va pouvoir apprendre, se connaître et donc être confiant en son potentiel et en ses capacités. Si vous avez suivi ces termes sont la définition de la confiance en soi …

Croyez en la liberté. Je suis directeur de colonie de vacances et je donne énormément de libertés aux enfants. Tout en fixant un cadre. Depuis que j’applique ce crédo je n’ai jamais vu des enfants aussi épanouis. Et d’ailleurs moi aussi je gagne confiance en moi car finalement choisir la liberté, c’est choisir l’expérimentation, c’est donc mieux me connaître. 

Seconde technique : Faire confiance pour donner confiance à son ado 

Manque de confiance en soi, perte de confiance en soi, difficulté à faire confiance, perdre sa confiance, peurs, se dévaloriser, pensées négatives, douter de soi, émotions négatives, manque d’estime de soi, etc… voici le champ lexical que votre ado doit éviter. Ça tombe bien, vous êtes là !

Bien sûr, que si vous même êtes méfiants, il est difficile pour l’ado de prendre confiance en lui. Vous devez lui donner votre confiance. Parfois c’est pas facile de savoir faire confiance aux autres mais il faut s’exercer 🙂

La confiance en soi apparaît quand on se sent en sécurité. Si l’enfant se sent soutenu alors il peut être lui-même et laisser apparaître son plein potentiel. Vraiment n’hésitez pas à le partager, à l’exprimer, à dire la confiance que vous avez pour votre ado. Il y a une phrase d’Orelsan que j’aime bien : “ce qui compte ce n’est pas l’arrivée, c’est la quête” tiré de la quête déjà certifié et tête des classements spotify. 

Quand on est ado, la peur de ne pas savoir ce qu’on veut faire plus tard peut être source d’angoisse. 

Pourquoi je cite cette phrase ? Tout simplement parce que pour oser faire cette quête, il est important d’avoir le soutien de ses parents. Ce qui compte c’est de chercher, se tromper et de se trouver au bout d’un long chemin parcouru. C’est ce parcours sinueux qui fait notre force et notre singularité.

C’est souvent dans ce parcours que l’humain grandit et se construit le plus. C’est une étape essentielle de la vie. Le rôle du parent est de donner suffisamment d’estime de soi à son enfant pour qu’il ose faire cette quête. Qu’il ose y aller tout en sachant qu’il ne trouvera peut être rien au bout. Embrassez les rêves de votre ado pour un temps, pour que lui même prenne la décision finale qui lui appartient :

• Est-ce que je continue ? 
• Est-ce que je veux faire autre chose ? 

Attention : ce carrefour est intime. Le choix final appartient seulement à l’ado 🙂 

Troisième technique : Valorisez l’échec une bonne fois pour toute 

Vive, l’échec ! D’ailleurs il n’y a pas d’échecs, il n’y a que des apprentissages. 

La résilience est l’une des caractéristiques de l’esprit d’entreprendre. Elle se construit à partir d’une approche positive de l’échec.L’échec est vu comme un moyen de progresser en s’enrichissant de nouveaux apprentissages.

Carole Dweck , professeur de psychologie à l’origine des travaux sur l’esprit de développement, distingue deux états d’esprit opposés : le “growth mindset” et le “fixed mindset”.
Les individus dotés d’un “fixed mindset” pensent que leurs talents et leurs intelligences sont les seuls garants de leurs réussites. Autrement dit, ces personnes cherchent par tous les moyens à éviter l’échec qui est, selon elles, synonyme de leurs incompétences. 

Par contre, les personnes démontrant un “growth mindset”, considèrent que leur intelligence et leurs talents ne sont pas fixes et que leurs expériences de vie contribuent à les développer.

Dans cette perspective, ces individus intègrent que l’effort et la persévérance sont nécessaires pour leur développement général. Elles renforcent ainsi une autre qualité indispensable à l’esprit d’entreprendre : le courage !

Nous pouvons faire ici une analogie avec le processus mis en œuvre par un bébé qui apprend à marcher : il chute, se relève, retombe, repart, réessaye encore et encore, porté par les encouragements de ses parents.Le courage “d’échouer” : je mets le mot entre parenthèses puisque maintenant nous sommes d’accord (je l’espère) qu’il n’existe pas vraiment quand on parle d’apprentissage. 

La grande qualité de cette méthode de pensée est qu’elle apporte systématiquement confiance à l’individu qui la pratique. Elle forme une sorte d’airbag, un bagage qui permet de garder une grande force intérieure malgré les moments de down.

Vous m’avez compris, elle apporte une grande confiance en soi. Donc souvenez-vous, amis parents de partager de la pensée positive, de faire des compliments quand il le faut et de valoriser les “échecs” de votre ado. 

Quatrième technique : Poussez votre ado à faire des rencontres 

Rappelez vous de ce que disait Aristote : “L’humain est un animal social”

Il est fait pour vivre en groupe. Le collectif est souvent plus fort que le solitaire. En groupe, l’humain acquiert de la confiance parce qu’il peut apprendre des autres et fortifier son répertoire et ses capacités. Et oui parfois le regard des autres est un moteur …

C’est pourquoi je recommande à tous les parents d’inciter leurs ados à faire des rencontres. 

Quand je parle de rencontre je parle de rencontre inspirante pour eux. Certaines recherches ont montré que les adolescents qui bénéficient d’un accompagnement par un “mentor”, (ou en tout cas quelqu’un qui peut transmettre une passion commune) sont plus résilients.

Rencontrer et échanger avec une personne qui a pris la voie qui l’intéresse, motivera votre enfant à avancer et à persévérer. Et ceci c’est aussi une clé de la confiance en soi. Finalement les choses sont souvent reliées. C’est aussi l’occasion pour lui, d’explorer des champs de compétences dont il n’a pas forcément conscience lorsqu’il est au collège ou au lycée.

Les études accaparent l’attention des enfants en la concentrant sur les savoirs académiques, sur la théorie, et peu sur la pratique. Pourtant la pratique doit être au cœur de l’apprentissage de l’enfant comme nous l’avons vu ci-dessus avec la pensée de Naomie Aldort. 

Discuter avec un entrepreneur ou un professionnel, c’est lui montrer que d’autres compétences sont nécessaires et hautement valorisables, comme la créativité, la persévérance, l’autonomie, la capacité à collaborer… 

De plus, je veux rajouter que les rencontres dans des lieux hors du scolaire sont très importantes. Les colonies de vacances sont un lieu de développement très optimal pour un adolescent. Voilà donc les 4 techniques : 

• La liberté pour donner confiance à son ado 
• Faire confiance pour donner confiance à son ado 
• Valorisez l’échec 
• Poussez votre ado à faire des rencontres 

Donc maintenant à vous de jouer !
Par Benjamin Dana.